包装设计课程师资队伍的改革。包装设计课程学习的科目繁多，不同科目都有专业的教学老师，而高校艺术设计专业包装设计课程和艺术设计是紧密相连的，所以教师也经常是交叉的。但是必须认识到艺术不是以商业价值为导向，而包装设计是以商业价值为导向，实现设计和艺术美学的结合，才能更好地发挥包装设计的价值。现在高校艺术专业的师资大部分是以艺术教师为主，能够把五、结语就目前而言，我国高校艺术设计专业的包装设计课程教学和发达国家的包装设计教学确实还存在一定的差距，这点我们必须认识到，要正视自己的不足，不断学习提高。各大高校也都积极走在包装设计课程教学改革创新的路上。
    一般具有食欲强烈的包装设计色彩比较绚丽，在包装设计画面上要对色彩赋予鲜明的表现，在产品的画面有实物照片的形式也有对于食品进行绘画的风格，绘画的方式展现出产品也有着个性的特点，绘画也要根据包装设计的风格去进行设计，在色彩的调和上要考虑到画面的整体协调度，要在包装设计的画面质感中展现出产品的亮点。将整体的视觉感进行展现并体现出包装设计的食欲感与视觉亮点，具有食欲亮点的包装设计从整体的设计方式上也是具有不错的美感，在不同的视觉亮点上要从角度中去进行分析，将具有视觉化的食欲特点进行体现出来。
    在包装设计中运用最为丰富多变的还是装饰字体。装饰体的形式多种多样，其变化形式主要有外形变化、笔画变化、结构变化、形象变化等多种。针对不同的商品内容应作有效的选择。在包装设计中文字外，对于出口商品的包装，或者内外销有包装文字的设计，必然涉及到外国文字的运用。其中拉文字在包装中涉及到最多。这种文字的特点是以字母构词，二十六个字母有大，小写之分。
    现在的包装设计需要的是概念的支撑应赋予深刻记忆特点，在进行概念化的视觉点上要去进行好的呈现并展现出包装设计的形象，从而要做到概念视觉整体的规范性与协调性，在视觉的传达上要体现出不一样的一面。包装设计的概念识别应与包材结构共同存在，现在简洁的包装设计不但在信息上的简练，从结构上也要跟信息形成主要的识别点，复杂的图形呈现在异形包材结构上与简洁的图形所呈现视觉感是不同的。在色阶的调整上也是要有更为符合整套包装设计的需求，步入回忆的包装设计中对于视觉的要求是要有标准的，形式感强对于色彩的鲜艳色阶调试要适用于包装设计中，呈现系列化的产品鲜艳色阶调配的不同颜色体现包装设计系列的统一视觉，应做到更为符合包装设计要求的色阶识别度，色彩的调和需要根据包装设计的整体去进行色彩的设置并做出符合产品的记忆点。
    品牌文化是包装设计的主要依据，这一系列化妆品包装设计时，涵象设计以客户的企业文化为基本，借鉴传统的图形、色彩等，结合现代设计方法、包装材料和生产工艺，注重整体包装的协调感，包括风格、色彩、图形文字大小等方面的协调，设计出独具特色的包装。一个品牌在商业上获得成功需要很多必备条件，品牌形象及其包装的颜值是其中重要因素。一直以来涵象设计坚持创作经典、独特、高颜值的设计作品，努力为客户实现品牌价值。
    包装的色彩设计一般应以少胜多，可口可乐只是两种颜色、白色、曙红，非常醒目。这里这样说，并非是绝对的准则，对包装色彩的设计应多进行市场商品包装的调查，当然还要敢于创新、突破。但，在一般情况下还是可以借鉴的。如冬季用品的包装、用暖色，就会给人温暖感。夏季用品的包装，用冷色，就会给人清凉感。用黄色调来包装纺织品，会使人感到温馨。
    南京包装设计的实用风格表现为包装容器的造型，依据内装产品的特点和品牌文明进行适当地规划立异，在具有包装基本功能需求的前提下，不要或尽可能削减故意添加的点缀元素和造型，然后削减资料与工艺的运用，到达包装减量化的意图。像广告设计一样，包装设计有时可以没有图形，但是不可以没有文字，文字是传达包装设计必不可少的要素，许多好的包装设计都十分注意文字设计，甚至完全以文字变化来处理装潢画面。包装的文字内容主要有以下几个方面：基本文字：包装牌号，品名和出产企业名称。一般安排在馐的主要展示面上，生产企业名称也可以编排在侧面或背面。牌名字体一般作规范化处理，有助于树立产品形象。品名文字可以加以装饰变化。
    “协调”中寓有丰富的有机组合因素。比如说，物的产生因其外在的造型、色彩、肌理、光感等要素而组成了特殊的形式，它影响着人的精神需要和环境的审美观念，内在的结构、材料、技术等要素所构成的功能，使物在使用过程中满足着人的物质需求并形成了环境的行为观念。有机组合的另一种方法是使用对比的手法达到局部和整体的协调稳定。互相排斥、互相对立的因素结合在一起形成的和谐，比非对立因素的统一更具有美的魅力，这是对比的美学基本原理。