包装设计只是一个形式，一个表象， 若缺乏内在的策略或思想的支撑，就容易流于装饰的层面，也容易形成所谓的“雷同”。包装设计一个杯子，从杯子的角度还是从内容物水的角度来思考，形成的结果肯定不一样。包装设计是一个最终的表达，而表达的东西能否获得共鸣，这取决于你思考的深度和工作的诚意。我不会去为一个形式杜撰一套说辞， 我希望它是发自内心深处的理解。包装设计的最终是表现了包装设计师对项目以及对项目所服务群体的理解。
    包装中的文字除了商标名称与商品名称之外，基本可以分为描述性文字与规定性的文字两种类型。所谓描述性的文字即为注册的副标题或广告语等推销性的语言。而规定性的文字则是单位重量与容量、质量说明、用法说明、有关成分说明、注意事项、厂家的名称和地址等，这类文字的应用有一定的要求，如字体的最小值、与包装物底部的距离、基础文字的排列间距等．目的就在于让消费者能清晰地阅读。
    视觉的展现来自包装设计画面的传递，在视觉的呈现上要有好的思路，要有准确性的定位是包装设计所要具备的，展现产品的特性在包装设计中要明确的进行表达，视觉的呈现是产品在市场中主要的形式之一，在进行包装设计的前期要进行市场的了解要进行产品文化的挖掘与学习，根据不同行业的产品去进行色彩图形的定位也是明确品牌定位的标准。包装设计中的图形色彩要准确的展现出产品的特性与文化。有的包装设计直接在画面中进行镂空展现产品，这也是一种的包装设计风格这也需要根据产品去进行材质的选择，也要考虑到画面镂空的位置并视觉化的将包装设计视觉点进行表达。这在不同的视觉范围里所用元素进行的表达的一种方式，也要根据实际的定位去进行包装设计的设计。对于包装设计的视觉感接近真实感还是有眼前一亮的感觉，进行一副包装设计作品不只是画面要求真实感好，就包装设计视觉图而言也要具有立体的真实感，聊到很多关于包装设计的想法。
    1.应用性包装设计理论教学以设计应用为目的，以掌握基本概念、强化设计应用为教学重点，加强综合文化素质、包装设计实践能力和创新能力。以设计实用为度，突出实践性，根据人才培养的需要注重文化设计和实践能力的培养。2.先进性采用最新的教材，抓住最新的科技发展，采集最新的知识。突出设计与文化的综合性，紧跟包装设计的前沿性发展，删除陈旧的教学内容，增加现代设计知识，处理好传统教学与现代教学内容的关系，改进教学方法，建立整合性课程。
    包装设计是需要一定的稳定性，尤其是针对瓶装饮用水来说，消费者对其包装已形成固有的形态思维，因此保证消费者的拥有率，稳定外包装设计是必要的。首先，瓶装饮用水的包装设计要求视觉上具有稳定性，这与绘画不同，需要设计者对产品形象高度的凝炼与概括，并且通过产品包装上的视觉符号来向消费者传情达意，使得消费者在短时间内辨别出产品的形象。视觉心理研究指出，人们的视觉过程实际上是视觉生理活动和相应的心理经验相互作用的过程。这一过程并不是人被动选择，而是一种积极的选择性活动。
    包装设计还具备很好的观赏性，让消费者对标志产生一定的兴趣，进而能够使该标志达到更好的宣传效果，融入画元素还能够使标志更具特色，通过优秀的画更好的彰显企业文化等，能够很好的发挥其作用，达到更好的宣传效果。包装设计公司越来越多，纵观其特点，凡是具备独特性、美观性及传播性的标志都能够成为众商家所追求的，而画元素更是凭借众多独特的优势有着极好的发展前景。
    要实现包装设计的民族化，首先要做到对本国文化的深刻理解。传统元素既非符号，也非道具，它是一种文化，不能对它进行表面上的生搬硬套。比如中国的水墨，书法，讲究的是意，气，神，具体表现为苍劲，空灵，雅致，每笔的轻与重无处不体现着深刻的文化寓意。这就要求设计师在进行包装设计时，首先要理解产品，再去寻求能够代表产品形象的中国元素，同时对这些"元素"的背景要有一定了解，这样才能使用合适的现代设计手法。